Interview-Sr.2-Nov.25th

Interview & Report-1

Why do you want to learn English?

Ask the interviewee questions about the topic and write a report in three sentences.

Try using repeats, echo questions, intonation effectively to encourage the interviewee to speak.

Ask specific questions to pull out useful and meaningful information, such as why and how.

Vocabulary Skill-Sr.2-Nov.25th

Vocabulary Skill
Write as many adjectives as you can think of using these suffixes.

 - al  connected with: national, 
 -ic  connected with: scenic, 
 -ous  having the nature or quality of: dangerous,
 -ish  having the nature of (disapproving): foolish, 
 -ful  full of, having the quality of: beautiful,
 -ive  tending to, having a nature of: effective,
 -able/ible  that can or must be: usable,
          having the quality of: comfortable,  
 -y  full of, having the quality of: dusty,
         tending to: icy, 
 -ly  having the quality of: friendly, 

Review Senior-1 November 25th

Write in English.
パとホセはアミールのステージを見に来ます。パはどうやったらそんなジョークを思いつくのかと尋ねます。アミールは毎日、一日中そのことばかり考えていると言います。彼は授業中にするべきではないとわかっていますが、やめられません。アミールはワンダに助けを求めます。彼女は高校を卒業するまで待つように言います。

Inside Reading-Sr.2-Nov.25th

Write to explain the main idea of the text in three sentences. 

Review Junior-3 November 23rd

Write in English.
モンゾンとバンドの他のメンバーたちが練習をしているときに、パはホセを連れてきます。バンドの名前は the Pov pob です。モン族の若者たちがよくする遊びにちなんで名づけました。ホセは彼らが自作の歌を演奏するのを聞いて楽しみました。その歌はモンゾンとパによって先週書かれたものです。

Review Senior-1 November 22nd

Write in English.
モンゾンとバンドの他のメンバーたちが練習をしているときに、パはホセを連れてきます。バンドの名前は the Pov pob です。モン族の若者たちがよくする遊びにちなんで名づけました。ホセは彼らが自作の歌を演奏するのを聞いて楽しみました。その歌はモンゾンとパによって先週書かれたものです。

Read&Write-Sr.2-Nov.22nd

- What do you think? A-2.

Imagine that you’re designing a new restaurant or store. 
What kind of restaurant or store is it? What colors would you use for the restaurant or store, the signs, walls, plates, shelves. Why? 
Speak your answer with two supporting explanations and examples/details.

Answer: I’d use (color) in/for my (~ restaurant/store).

Explanation-1: (color) is a color that makes people/my customers/shoppers …

-> Example-1:

Explanation-2: It also…/I want my customers …

-> Example-2:

Conclusion: (color) is the color …

Review Junior-3 November 20th

Write in English.
ローランド先生がクラスの生徒たちに話しているときに、アミールは自分のコメディづくりをしていました。ローランド先生は彼に夢をかなえたいなら授業に集中するように言います。ホセはオフシーズンのため3月までは何もできません。彼は大学は生徒に連絡できるものの実際の試合は見られないと言います。パは彼を励ますために彼女のバンドの練習に誘います。

North Korea-Sr.2-Nov.18th

CNN-Secret State: A journey into the heart of North Korea 

If you were a South Korean student, would you try to help them? If so, how?

Speak your answer in three to five sentences.

Review Senior-1 November 18th

Write in English.
ローランド先生がクラスの生徒たちに話しているときに、アミールは自分のコメディづくりをしていました。ローランド先生は彼に夢をかなえたいなら授業に集中するように言います。ホセはオフシーズンのため3月までは何もできません。彼は大学は生徒に連絡できるものの実際の試合は見られないと言います。パは彼を励ますために彼女のバンドの練習に誘います。

Kikutan-Sr.2-Nov.18th

Write the Main Idea in one sentence.

Review Junior-3 November 16th

Write in English.
サラは学校のプロジェクトを一緒にするためにアンバーを訪ねています。アンバーはコモパークについて勉ほど知らないと言います。彼女はサラに二人は付き合っているのかと尋ねます。ゲーリーとモニカはどちらも家にいます。サラが家にいないので、モニカは彼女の仕事についてゲーリーに話すことにします。彼女が彼にどう思うかと尋ねると、彼は彼女の演技が好きだと言います。